Piątek 12.06. 2020
Temat: Zabawy na podwórku
Ćwiczenia poranne- ćwiczenia z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitness dla dzieci część 2
https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4
- Rozwiąż zagadki: „Co znajduje się na placu zabaw?”.
Rodzic (a później dziecko) omawia wygląd urządzeń z placu zabaw, nie podając ich nazw.
Dziecko odgaduje, o czym jest mowa:
– Obraca się dookoła, poruszana co jakiś czas przez kogoś (karuzela).
– Porusza się do przodu i do tyłu, przez osobę albo ruchami nóg. (huśtawka).
– Można na niej zjeżdżać z góry na dół (zjeżdżalnia)….itd.
- Ćwiczenia logorytmiczne.
Dzieci wykonuj wszystkie ruchy, które są wymienione w rymowance i powtarzaj głośno tekst za Rodzicem.
Zrób do przodu cztery kroki i rozejrzyj się na boki.
Tupnij noga raz i dwa, bo zabawa dalej trwa.
Teraz w lewo jeden krok, przysiad i do góry skok.
Zrób do tyłu kroki trzy, by koledze otrzeć łzy.
Klaśnij w ręce razy pięć, na klaskanie też masz chęć.
Wkoło obróc się raz – dwa, skacz jak piłka hop – sa – sa.
Ręce w góre i na boki, zrób zajęcze cztery skoki.
Gdy się zmęczysz, poleż sobie, w przód wyciągnij nogi obie
- Zabawa ruchowa przy piosence Plac zabaw
https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc
- Rozmowa na temat podwórka.
-Co lubicie robić na podwórku?
-Co powinno się na nim znajdować?
- Słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego „ Zabawy na podwórku”( tekst opowiadania załącznik 12.06. zabawy na podwórku)
- Rozmowa na temat opowiadania:
– Co się stało z zaniedbanym ogrodem?
– Jak wyglądał plac po przeróbce?
– Czego nie wolno było robić na placu?
– Gdzie to było zapisane? W jaki sposób?
– Kto pilnował porządku?
- Rozmowa na temat placu przedszkolnego.
Co byłoby potrzebne na naszym placu przedszkolnym?
Czy przydałby się regulamin?
- Planowanie znaków mówiących o tym, co można robić, a czego nie można na placu przedszkolnym. Np.
przekreślony obrazek psa – nie wprowadzamy psów na plac
przekreślona złamana gałązka – nie niszczymy roślin
dwoje dzieci uśmiechniętych – młodsze i starsze – bawimy się wspólnie z młodszymi.
• Rysowanie znaków na bazie kół (dzieci wycinają koła i rysują swoje wymyślone znaki).
Wspólne oglądanie zaprojektowanych znaków – wypowiedzi autorów na temat, co one oznaczają.
- Karta pracy Czytam, piszę, liczę, s. 95.
Rysowanie po śladach szlaczków. Rysowanie coraz mniejszych szlaczków.
- Dowolny taniec przy piosence Plac zabaw
https://www.youtube.com/watch?v=_fgm-kI1RNY
- Słuchanie piosenki o Figurach
https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM
- Zabawa O jakiej figurze mówię?
Mogą być cztery,
mogą być dwa,
ma je samochód
i rower ma. ( koło)
Zagadka zaczyna się stąd,
że jest w nim prosty każdy kąt.
No i zawsze, mój kolego,
równe boki w nim. ( kwadrat)
Mam cztery rogi,
dwa krótkie i dwa długie boki.
Kwadratem nie jestem,
choć mam kąty proste. ( prostokąt)
My wszystkiego mamy trzy.
Ach, jak wesoło mieć trzy boki i trzy kąty.
Trzy wierzchołki także mamy
i pracując na trzy fronty,
każdej pracy radę damy.( trójkąt)
- Rozmowa na temat figur geometrycznych
-Wymień kolejno cztery poznane w przedszkolu figury geometryczne.
– Policz ile boków ma trójkąt, prostokąt, kwadrat i koło?
– Policz ile kątów ma trójkąt, prostokąt, kwadrat
– Poszukaj w mieszkaniu i wskaż rzeczy, które mają kształt trójkąta, prostokąta, kwadratu i koła.
Rodzicu, złóż kartkę na wiele części, narysuj kolejne figury i wytnij je wraz z dzieckiem. Układaj przed dzieckiem najpierw 2 zbiory rożnych figur, później 3, a na końcu 4 zbiory. (w zbiorze może być więcej niż 10 elementów).
Dziecko przelicza głośno figury w każdym zbiorze i mówi, którym zbiorze i jakich figur jest najmniej, w którym jest najwięcej, a w których tyle samo.
- Karta pracy, cz. 4, s. 78.
Kończenie rysunku latawca po prawej stronie karty według wzoru umieszczonego po lewej stronie karty. Kolorowanie rysunku po lewej stronie.
- Karta pracy, cz. 4, s. 79.
Oglądanie obrazków dzieci wykonujących różne ćwiczenia gimnastyczne. Łączenie obrazków z rysunkami postaci wykonujących to samo ćwiczenie.